PROYECTO FINAL WEB 2.0 4ta
Cohorte 2013
 |
| Imagen satelital de las tres localidades. Prov de Río Negro, obtenida del Google Earth |
Mirta González
Agustín Candia
Laura E. Alvarez
Propuesta Pedagógica
Proyecto:
“ME CONVIERTO EN DETECTIVE”
FUNDAMENTACIÓN:
La siguiente propuesta
pedagógica pretende poner en juego un conjunto de herramientas que ofrecen las
nuevas tecnologías para enriquecer y complementar las actividades que se
desarrollaran en forma interdisciplinaria.
Se empleará como uno de los
recursos el Blog, para dar la posibilidad de volcar en éste, las producciones
realizadas por los alumnos, las reflexiones que se generen, opiniones e
inquietudes de los que accedan a la red (familias, otros docentes, alumnos,
etc.)
El blog será un espacio
colectivo y colaborativo, donde todos, partícipes de la construcción del
conocimiento compartirán las producciones combinando distintas aplicaciones de
la web. Este recurso enriquecerá la propuesta porque será un nuevo entorno de
trabajo acorde a las nuevas generaciones que permitirá reflexionar acerca de lo
que hacemos y cómo lo hacemos. Permitirá apropiarse de nuevas tecnologías.
Estamos ante un nuevo
paradigma que modifica concepciones tradicionales de enseñanza y aprendizaje,
por lo tanto ante una nueva visión de educación. Las TICs tienen un lugar
importante en la educación porque reflejan lo que hoy, la sociedad necesita.
Por eso, esta propuesta brindará la posibilidad de emplear recursos a los que
los chicos y los jóvenes están habituados: celulares, radio digital, animación de imágenes, empleo de nuevos programas.
El potencial pedagógico de estos recursos radica no sólo en la habitualidad que representan para estos grupos, sino sobre todo en las capacidades expresivas y comunicacionales que concentran.
Propósitos:
- Crear espacios de participación activa trabajando de manera
colaborativa para que reconozcan otras formas de aprendizaje.
- Ubicarse espacialmente realizando lectura e interpretación de
imágenes satelitales para la resolución de problemas de ubicación,
traslado y distancia.
- Compartir
reflexiones, ideas, opiniones plasmando en un blog las producciones
realizadas para que puedan crear nuevos lazos de comunicación.
- Incorporar
las TIC en todas las áreas y disciplinas curriculares analizando y comprendiendo
los nuevos escenarios para que puedan actuar en ellos.
- Producir textos empleando múltiples modos de comunicación y
expresión para que desarrollen los lenguajes, técnicas y formas de
expresión con TIC.
Temas
a trabajar:
Lengua: Cuentos policiales. Producción de textos.
Ciencias Naturales: La tierra. La luna. Satélites. Ubicación. Imágenes
Satelitales.
Educación Física: Juegos en la naturaleza Orientación y búsqueda.
Plástica: Dibujo. Proporciones. Caracterización.
Volumen. Animaciones.
Nivel
educativo:
Primaria - 3er Ciclo
Áreas:
·
Lengua y Literatura
·
Educación Física
·
Plástica
·
Ciencias naturales
Las
TICs funcionarán como eje transversal, unificando las actividades, como un lugar a compartir los aprendizajes y
de crecimiento colaborativo.
Campamento
Actividades
previas al campamento
Citación y
listado de elementos publicados en el blog para el alumnado.
Utilización
del Google Earth para reconocimiento del lugar que vamos a acampar y aprendemos
el manejo del mismo. Tomamos una zona y cada grupo hace un recorte diferente,
ubicando longitud y latitud, coordenadas, para entre todos después armar un
mapa gigante.
Temas:
latitud, Longitud, Satélite, La tierra, La luna-faces, Las estrellas, Constelaciones,
Orientación nocturna, Imágenes satelitales, Escalas.
Campamento propiamente dicho
Dentro del campamento pondremos el
acento en orientación, búsqueda y actividades de dramatización, que responden a
este proyecto.
1
- Actividad de orientación: juego siguiendo las pistas.
Por
grupo se les entregará una imagen satelital, de las trabajadas previamente,
donde figurarán pistas para encontrar los objetos característicos de los
cuentos policiales (lupa, pipa, huellas, guante, revolver, sangre, saco,
sombrero, etc.). Los mismos estarán escondidos en la zona delimitada.
Cada
grupo cuando va encontrando los objetos, se deberá sacar una foto de todo el
grupo con el objeto, sin retirarlo del lugar y luego continuará con la
siguiente pista.
Al
regresar las fotos serán subidas al blog por equipo en el orden que cada uno
fue encontrando los objetos.
2 - Actividad
de búsqueda. Juego nocturno la posta de sonidos.
Previo a iniciar el juego se hará una observación
del cielo, reconocimiento de las estrellas más conocidas y de las
constelaciones que la conforman, la luna y sus fases, luz y sombras. El
propósito es familiarizar al grupo con el mismo ambiente que lo rodea pero con
la mirada nocturna y el cielo que nos ilumina con todos sus elementos. Esto les
brindará herramientas para crear entornos para sus cuentos policiales adjuntado
a lo sonoro del juego.
Descripción del juego: Deberán en
el silencio de la noche reconocer y ubicar los siguientes sonidos:
Grito de
horror - Llanto - Silbato - Golpe de bombo
Los sonidos
estarán a cargo de docentes que estarán escondidos cada uno en un lugar y aun
determinado tiempo repetitivo harán escuchar su sonido, para que el grupo se
oriente y los encuentre, al ocurrir esto les firmaran una tarjeta que posee
cada grupo con el orden de los sonidos que deben encontrar.
3 - Velada de dramatización:
Los chicos
organizados en grupos sacarán tarjetas para armar y realizar una dramatización
con la temática que les toque. Los grupos que observan filmarán dejando
registro de todas las muestras realizadas, y luego al regresar serán subidas al
blog para compartirlas con la familia.
Habrá tarjetas de personajes,
acciones, objetos, lugares y textos.
Ejemplo de las mismas: Personajes: vieja, bombero, policía,
mendigo, doctor, etc.
Acciones: robar, llorar, encontrar,
buscar, interrogar, etc.
Objetos:
huellas, anillo, libro, mochila, una prenda, anteojos, etc.
Lugares:
baldío, escuela, patio, calle, sótano, altillo, cocina, etc.
Textos: “fue él”, “a la siete en
punto”, “nos encontramos en la plaza”, etc.
Se charlará
como construir un personaje, como camina, como habla, como se sienta, como
vive, etc. para que tengan herramientas tanto para la dramatización como para el
cuento policial.
Actividades posteriores al
campamento
Se compartirán en el blog las fotos
del juego, las filmaciones.
Cuento Policía
·
Para indagar ideas previas e introducir el tema, realizaremos la
presentación de diferentes elementos y objetos (en formato digital) que suelen
aparecer en cuentos policiales (lupa, pipa, huellas, guantes, revolver, sangre,
saco, sombrero, etc.).
·
Lectura de cuentos policiales publicados en el blogs.
·
Realizar una descripción de los personajes y los lugares.
·
Utilizaran el blogs para escribir las percepciones y conclusiones de
los cuentos leídos.
·
Se les propondrá realizar una actividad llamada “Diarios de
Personajes”, donde deberán elegir a su personaje preferido y escribir como si
fueran un personaje de ficción, esto implica que piensen y se expresen como lo
haría el personaje.
·
Pensar en las características que tendría su propio detective,
dibujarlo y compartirlo en el blogs.
·
Imaginar el lugar en el que transcurrirán los hechos.
·
Elegir alguna situación en el que algún personaje (persona; mascota;
objeto), sea víctima de algún robo,
secuestro, desaparición o muerte.
·
Pensar en tres sospechosos para el cuento y comenzar a escribir.
·
Una vez listo el cuento, trabajar sobre la producción de animaciones.
·
Construir las modelizaciones de los personajes, publicarlos en el blog
y comentar.
·
Utilizar dispositivos (celulares o cámaras digitales) para sacar fotos
que representarán cada momento del cuento.
·
Una vez tomadas las imágenes se enseñará a utilizar el programa Movie
Maker para la producción de una película animada. Cada grupo lo publicará en el
blog.
